Trabajamos aquellas alteraciones o trastornos que dificultan en mayor o en menor medida la comunicación lingüística.

• Retraso simple del lenguaje

El retraso simple del lenguaje es una disfunción del lenguaje temporal que se manifiesta mediante un desfase cronológico en la adquisición del lenguaje. Es decir, el niño adquiere el lenguaje más tarde que otros niños de su edad, sin que haya otra alteración aparente (déficit motor, intelectual, sensorial, trastornos emocionales…) que pueda explicar este retraso.

• Disartria:

Dificultades de la expresión oral del lenguaje debido a trastornos del tono y del movimiento de los músculos fonatorios secundarios a causa de lesiones del sistema nervioso.

• Disfasia

Problema evolutivo del procesamiento del lenguaje. Puede afectar tanto a la expresión como a la comprensión de los mensajes verbales, así como a la semántica y a la pragmática. No es debido a pérdida auditiva, ni hay presencia de signos evidentes de alteración neurológica, y el coeficiente intelectual, los indicadores emocionales y conductuales son normales.

• Afasias

La afasia es una alteración en la capacidad de utilizar el lenguaje, una pérdida adquirida en el lenguaje, como resultado de algún daño cerebral y caracterizada por errores en la producción (parafasias), fallos en la comprensión y dificultades para hallar palabras (anomia).

El objetivo fundamental de la terapia vocal es que el paciente sea capaz de producir voz aprovechando al máximo sus cualidades y con el mínimo esfuerzo posible.

Se trabajan:

• Disfonías Funcionales
• Disfonías Orgánicas

• Dislexia: Influye sobre la capacidad de la lectura, la escritura, la realización de cálculos y la memoria a corto plazo. Entre las características que presentan las personas con dislexia se encuentran las siguientes:
  • • Dificultad para leer una sola palabra por separado.
    • Dificultad para decodificar en forma precisa palabras poco familiares o sin sentido.
    • Dificultad para leer: lectura lenta y poco precisa (falta de fluidez al leer).
    • Dificultad para aprender a deletrear.

• Tartamudez: Trastorno de la fluidez del habla que se manifiesta de diferentes maneras, con una gran variedad de síntomas y una gran diversidad interpersonal. En todos los casos, los oyentes (y el propio sujeto) perciben como si las palabras se negasen a salir de la boca con suficiente suavidad, velocidad y ritmo. Algunas de las manifestaciones de este trastorno presente en todas las lenguas son:

• • • Repetición de sonidos, sílabas o palabras.
    • Bloqueos por excesiva tensión muscular.
    • Prolongaciones indeseadas.
    • Pausas inadecuadas en el discurso.
    • Circunloquios y muletillas como estrategia para evitar o manejar palabras “difíciles”.
    • Etc.

Se tratan personas con deterioro en el proceso auditivo, por ejemplo, personas con hipoacusia.

Trastornos de la articulación

• Dislalias: Trastorno de la articulación, por función incorrecta de los órganos periféricos del habla, sin que haya lesiones o malformaciones de los mismos.
• Disglosias: Trastornos de la articulación de los fonemas por alteraciones orgánicas de los órganos periféricos del habla y de origen no neurológico central.

Se intenta mejorar la expresión oral y escrita de los sujetos, facilitándoles estrategias para que mejoren aspectos tales como:

• Hablar en público: dar un discurso, hacer una exposición delante de la clase…
• Ser mejores comunicadores.
• Organización y estructuración de forma adecuada de la información que quieran proporcionar.

Se previene, valora, diagnostica, educa y reeduca el desequilibrio anatómico, muscular y funcional de las alteraciones del sistema orofacial. De esta forma, se tratan respiraciones invertidas, bucales, deglución atípica, mal oclusión, mordida abierta…